高中英语语法填空解题问题分析及应对策略

要】本文针对学生解答语法填空题时出现的突出问题进行探讨,并提出教师应让学生掌握相应的解题技巧及让学生明确其命题特点及指向,而且在平时的教学中要切实让学 生过好词汇关和语法关。 【关键词】语法填空;词汇教学;解题技巧;语法教学 语法填空是从语法角度对短文进行适当的分散挖空,考查方式分为自由填空类及提示性 填空类。www.3003.com_【官方首页】-必赢贵宝会其目的是考查学生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法的能力。 自2007 年广东高中实施新课程标准之后,进行高考改革增设语法填空以来,我省高中 学生对这一新题型已不再陌生。然而,有的学生经过高中三年时间对这一题型进行反复练习、 掌握了一定的解题技巧及进行一系列的强化训练后,从他们在高考中对这一题型方面的解题 情况来看,依然存在着很多不足,结果仍不令人满意。究其原因,我认为主要有以下四点: 一、学生词汇量缺乏 有的学生在平时英语学习中不重视英语词汇的积累,或是对所学词汇没能及时地、反复 地巩固,造成词汇量缺乏。在这些学生中,有不少人在高考前都想走“捷径”,想方设法寻 求解答这一题型的常填词汇,他们认为即便在不了解文章大意的情况下,填上那些常用词汇, 就能拿上几分,以此来提高得分率。词汇是听说、阅读、写作的基础。如若没有掌握好基本 词汇,就不能顺利地进行听说读写,所以乱填乱写只能能瞎撞,当然不能获得好成绩的。www.3003.com_【官方首页】-必赢贵宝会 二、没能掌握好解题技巧 有的学生做题时显得慌乱,在未获取全文大意的情况下就匆忙下笔,结果是事倍功半。www.3003.com_【官方首页】-必赢贵宝会 而正确的解题技巧应是先浏览文章,获取文章的大意,然后从易后难地排除障碍试着填空, 最后是复核检查答案。在这一解题过程中,有部分学生不能从易至难地解题,而是卡在某个 空上费时过多,不能在规定的时间内做完题。所以对学生来说,掌握一定的解题技巧是必要 的,这样能帮助他们花较少的时间,获得更好的解题效果。 三、考点不明确 从学生做题情况来看,不少学生是由于不熟悉语法填空的命题形式,不明确考查内容与 范围,在解题时填了很多不着边际的词汇,而造成失分。他们对语法填空要考查的语法项目 内容,如连词,表并列关系的连词and,or,表转折关系的连词but,while,表因果关系的 连词because,so 等;副词,如ly 结尾的副词probably,possibly 等;代词,指示代词 it,he,反身代词herself 等;介词,如with,at,on 等;关联词,如what,that,where 等;非谓语动词,如现在分词、过去分词等;冠词a,an,the 和其它语法项目一概不清楚, 这样做题时只是糊里糊涂,乱填一通。要做好语法填空题,当然是先要弄清楚考点,明确考 查范围,才能做到有的放矢。 四、没能过好语法关 语法是针对英语语言的语法进行的研究,指英语中语言的结构规律。www.3003.com_【官方首页】-必赢贵宝会它大致可以分成三大板块:词法、句法及语法。依我看来,学生没能过好语法关,包含两方面的原因。一是有 的教师认为说好英语不需要懂得什么语法,由此,他们就产生了“淡化语法教学”的想法, 有的甚至忽视语法,认为新教材不重视语法,高考题不单纯考语法,就没有必要再重视语法 教学了。这是造成学生没能学好语法的原因之一。二是教师重视语法教学,而是学生自身没 能逐一掌握好各语法项目,对具体语法项目混乱不清,造成误用错用现象。这具体表现在不 少学生基础语言知识和结构掌握不牢,不能用准确的标准英语进行口头表达,写不了几个没 有任何语法错误的完整英语句子。www.3003.com_【官方首页】-必赢贵宝会 如何提高学生解答语法填空的能力是我们教师一直在不断探索的问题。依我看来,要切 实提高学生解答语法填空的能力,教师在教学中应从以下方面着手: 一、切实抓好词汇教学,让学生过好词汇关 语法填空旨在考查学生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法的能力。 从学生的答卷来看,在提示性填空题中,因不知道所给单词词性,造成无从下笔填写是学生 在解答语法填空中存大的一个较突出的问题。由于上述原因造成的错填、误填现象层出不穷, 如有的学生在句子需填主语的空上填了谓语动词形式、副词等,而在需填谓语动词形式的空 上填了名词、介词等。所以在平时的词汇教学中,教师要求学生在记忆单词的词义的同时, 也要提醒他们记忆词汇的词性,并让学生明白不同词性的词汇在句子中的功用的异同,如主 语可由名词或相当于名词的一类词担当,谓语是由动词担当等,以此来降低或减少学生的错 答率。另外,让学生记住常用的动词短语、介词短语和重要的句子结构等是必要的。www.3003.com_【官方首页】-必赢贵宝会掌握解 题技巧能有效地提高学生的解题效率,但如果没有充足的词汇量,让学生掌握再多的解题技 巧都能只是空话。 二、让学生掌握解题技巧,提高解题效率 “授人以鱼不如授人以渔”。解题技巧可以帮助学生在更短的时间里更有效地答题。语 法填空的正确解题步骤是:1、浏览全文,把握语篇2、边读边填,先易后难 3、验证复查, 清除难点。语法填空在设题方面分为自由填空类和提示性填空类。自由填空类其考查的语言 项目主要有:行文逻辑、连词、介词、关系代词等。在平时训练及复习这些语法要点的时候, 教师可采取自由填空的练习方式对学生进行训练。提示性填空类其考查的语言项目主要有: 动词时态和语态、非谓语动词、形容词、副词、名词、冠词等。至于具体空格上填写什么词, 教师应指导学生在了解全文大意后,从语篇着手,并联系上下文,可根据自己掌握的语法知 识、词汇知识、生活常识、固定词组及配和句型搭配,及对某一国家的风俗习惯、文化背景 的了解,行文的逻辑关系、语篇标志等进行填充。这样学生掌握解题技巧后,相应的提高解 题效率,他们就能信心百倍地应对考试了。 三、让学生明确考点,了解高考命题特点及指向 只有让学生明确考点,解题时才能做到有的放矢。在教学中,教师要向学生说明语法填 空的高考必考点,下面是语法填空的必考语法项目: 如2010年高考考查了with 表伴随的用法:The young man went home____35_____a happy heart.;2009年考查了介词on和at: Jane stopped where smallcrowd menhad gathered. She found some good quality pipes 37 sale., When Jane got home, hersmall well-chosenpresent herbag, her parents were already 39 table having supper. 考查连词,包括表转折but,while、并列and,or、因果because,so等连词。如 2008 年高考考查了连词but:He verytired after doing wholeday, 37 he felt very happy since cropdid “grow” higher. 考查副词,包括形容词转化成副词时的一般情况及特殊情况,如warmwarmly,truetruly;“le”结尾e 如:possiblepossibly,probableprobably等。2010 考查了副词warmly,如题:Histeacher took deepdrink, smiled 34 (warm), thankedhis student very much sweetwater.;另外,2007 年高考考查了 副词merrily,如题:We drank together talked38 (merry) till far 考查形容词,一般常考查比较级或最高级形式,如2010、2008年高考均考查了形容 词的比较级sweeter 和higher,如题:The teacher replied, “You tasted love.Nothing could ___39___(sweet).”(2010 年高考);He verytired after doing wholeday, hefelt very happy since cropdid “grow” 38 (high). (2008 年高考)。另外考生需注意词性转化,像过去分词用 作为形容词,如experienced editors 中的experienced(有经验的);或是由名词转化为 形容词,如名词detail 转化成形容词detailed(详细的)等。 考查代词,代词的种类繁多,包括人称代词、物主代词、疑问代词、反身代词和指示代词等,其中近年来对指示代词it 在句中指代事物、不定式或从句的用法较常见,如2010 和2008 年高考题就考查了it 代事物的用法,如题:He asked his teacher,” Sir, awful.Why did you pretend like38 ?”(2010 高考), short–tempered man SongDynasty veryanxious helphis rice crop grow up quickly. He thinkingabout 34 day night.(2008高考)还有09 高考 考查了it 指代不定式的用法:She remembered how difficult 31 suitableChristmas present herfather. 考查冠词,考生应非常明确冠词a,an,the的功用。对冠词的考查方面,2010 高考考查了定冠词the的特指用法:A young man, while traveling through desert,came across clearwater.____31____water 基本用法的考查非常频繁。如2009年高考第33 空:Besides, shopping 33pleasant experience peoplestepped yourfeet 34(push)you elbows(肘部),hurryingahead bargain.;再如2007 年高考第35 tyingup his horse mycar 35small town some 20 kilometres away 36 考查谓语动词,包括考查谓语动词的时态及语态方面。教学大纲要求学生掌握的常考时态有数十种。在语法填空题中,对一般过式时的考查是近几年高考的重点考查对象,如 2007 年高考:The sun settingwhen my car 31 (break) down near remotevillage.考查了谓语动词break的过去式broke;2009年高考:„, people stepped your feet 34(push) you elbows(肘部),hurrying ahead bargain.考查了push 的过去式;Her mother excited.“Your father has lastdecided stopsmoking,” Jane (inform).考查了inform 的一般过去被动式;再如2010 高考:After four-dayjourney, youngman 33 (present) oldman.考查了present 的一般过去式。 考查关系代词及关系副词,这主要是考查学生对于关联词在从句中的应用的能力,其常考词为that,who,which,what 等,另外,学生对于that 在定语从句可作主、宾、表 语,但在名词性从句是不作成分并没有词义的不同功用一定要区别开来,否则很容易造成失 分。如2010 年高考考查了关系代词that 的特殊用法:We understand lessonbest ____40___ we receive gifts lovefrom children.;再如2008 年高考考查了that 导同位从句的用法:Oneday, he came up idea35 he would pluck upall hiscrop fewinches.;还有在2010、2007 两年高考均考查了关系代词who:He filled his leather container so hecould bring some back elder32 had been his teacher.(2010 年高考);I realized villagerswho had gathered around me were arguing 32should have receivingme house.(2007 年高考)。 考查非谓语动词,包括不定式、现在分词、过去分词及动名词。考生了解它们在句中的功用、区别及常考点是非常必要的。现在分词表示主动且表示动作正在进行,如2010 年高考:He spit awful.考查的就是现在分词saying。过去分词表示被动且表示动作已经发生或用来描述事物的状态,如2007 年高考:While she gettingme 34 (settle) cleanroom, tyingup his horse mycar to„..,考查了过去分词settled。另外,不定式担当句 子状语是高考常考的一个知识点,如2008 年高考:For example, proverb,“plucking up crop32 (help).考查了不定式to help 作目的状语;2009 高考:She wished hermother. 考查了不定式to please 用于形容词后担当状语。学生只有掌握了它们在句中的功用,才能在写出正确的非谓语动词 形式。 除此以外,还有对名词、倒装句及强调句等的考查。以上这些考点也都是平时测试题及 高考的命题方向和考查内容。在教学中,教师一定要让向学生明确这些必考点,学生在解题 过程中才能快速地找到最佳答案,也才能够提高解题能力。 四、语法教学常抓不懈,让学生过好语法关 众所周知,学习语言必须遵循语言的学习规律。学生没有好基本的语法知识就不可能有 好的英语语言运用能力。片面强调学生语言交际能力的培养,而忽略英语教学中语言基础知 识教学对于学生语法掌握是非常不利的。 要让学生过好语法关,首先应让学生了解学好语法的重要性。我国著名教育家、翻译家 张威廉先生说过“中国中青年人学外语必须搞清楚语法。”英语泰斗葛传槼先生也表达了同 样的见解“英语语法是英国语言的实际用法,„学习语法比不学习语法好,这点可以说是毫 无疑问的。”这些名人明确地指出学好英语语法的重要性。没学好语法,学生是无法听懂教 师上课,无法用英语与别人交流,无法看懂课文和阅读文章,具体到解题方面来说,那就是 不能做好题。教师可以结合学生解答语法填空中出现的一些问题,指明有的学生由于没能掌 握好语法知识而在解题中出现的主谓不一致、语态误用等。让学生意识到学好语法的重要性。其次,要端正学生学习语法的态度。因为语法学习是一个长期积累、不断提高的过程。我们 不能把语法学习视作为“任务式”的被迫学习,也不能急躁地想在短期内把语法学好,只有 扎扎实实地吃透各个语法项目,才能掌握好语法,过好语法关。另外,在教学中,教师应合 理安排好语法课,让学生掌握好语法各项内容。英语语法包含的内容种类繁多,如果只是在 课堂教学中附带讲解语法知识而没有进行专门系统的讲练及复习巩固,学生是很难掌握好 的。学习语法不能只记其规律。语法知识的巩固应把教材内容与所学语法有机地联系起来。 在教学中,让学生在学习课文时确实感受一下所学语法在文章中真实且灵活的运用是帮助他 们巩固语法知识的有效途径。另外,教师应指导学生在平时的遣词造句及写作中运用所学语 法知识进行写作,并且运用语法知识检查行文,这样学生的语法知识通过实际运用才能得以 巩固、加强。 在很多方面,学生学习英语还得靠英语语法作为支撑。同样,要解答好语法填空题,当 然离不开坚实的语法知识。有了坚实的语法知识,他们就可以在解题中对自己所使用的语言 形式进行较为正确的分析与判断,这就是解题能力提高的具体体现。

2011年3月2日 – 【关键词】语法填空;词汇教学;解题技巧;语法教学. 语法填空是从语法角度对短文进行适当的分散挖空,考查方式分为自由填空类及提示性填空类。 ...

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