江苏省2010年公务员考试公共基础知识

奉献实用精品、搭建成功阶梯公基笔记系列(2010 年江苏公考版) 华慧教育荣誉出品http://www.huahuiedu.com/ 公共基础知识属于综合性考试,考试大纲要求的内容涵盖了政治、经济、法律、管理、科技、历史、语文基础与公文写作等 诸多方面,范围广泛,内容庞杂,考生在有限的时间内把所有的 内容都详细看一遍是很不现实的,‚眉毛胡子一把抓‛的做法也是 很不科学的。从近几年的公共基础科目考试命题的特点来看,公 基考题越来越灵活,考查方式也日趋多样化。一分飞艇_[官网首页]如何‚以不变应万 变‛、快速掌握指定考点、有效提高应试成绩是每个考生颇为关注 的问题,这里涉及到复习备考的方法和技巧问题。 ‚读薄‛的目标是将百万计的文 字读成十万计的文字,把零散的知识点读成网状知识图,对每个 部分、每个章节的知识点做到了然于胸,准确定位。一分飞艇_[官网首页]‚读薄‛的方 法是‚一纲五点‛——‚一纲‛即严格按照考试大纲进行梳理;‚五 点‛是指紧抓常见考点、高频考点、新增考点、易错考点和热门 考点。 。在‚读薄‛的基础上需要进一 步思考,融会贯通,把‚他有‛真正变为‚已有‛,真正达到‚读 懂‛的目的。公共基础知识不仅仅考查考生的基础知识和基本理 论,更重要的是考查考生运用理论知识分析和解决实际问题的能 力,因此广大考生要勤于思考,深入领会,通过复习备考,进一 步掌握作为一个公务员应具有的必备知识。一分飞艇_[官网首页] 对于考生而言,掌握相关知识 十分重要,但获得考试高分更为关键。因此,复习备考的最高境 界就是把书‚读透‛,把理论转化为高分。一分飞艇_[官网首页]把书‚读透‛最管用的 方法是潜心研究历年真题,洞察命题规律,然后有针对性的进行 强化练习,这样才能将重要考点牢牢掌握,有效提高考试分数。 璧尘公基笔记系列就是立足上述指导思想,秉持‚奉献实用 精品、搭建成功阶梯‛的专业精神,为广大考生倾心打造的精品 力作。该书适用江苏省公务员招录考试、事业单位招考、军转干 考试、大学生村官考录以及其他各类选拔考试的公共基础知识科 目的复习备考。 奉献实用精品、搭建成功阶梯 公基笔记系列(2010 年江苏公考版) 华慧教育荣誉出品http://www.huahuiedu.com/ 本书虽经长期打造、精心准备,但仍有可能存在疏漏的地方,不足之处请多指正。 二九年八月 公共基础知识科目复习指南 马克思主义哲学原理 毛泽东思想概论 中国特色社会主义理论体系 当代中国的政府与政治 国家机关工作人员职业道德 法律知识 语文基础与公文写作部分 经济知识与科技知识 时事政治 错误!未定义书签。 历史知识 错误!未定义书签。一分飞艇_[官网首页] 奉献实用精品、搭建成功阶梯 公基笔记系列(2010 年江苏公考版) 华慧教育荣誉出品http://www.huahuiedu.com/ 公共基础知识是江苏省公务员招录考试(以下简称省考)中的特色科目,也是省考与中央国家机关公务员招录考试(以下简 称国考)的主要区别。国考是将公共基础知识(以下简称公基)放 在行政职业能力测试的常识判断部分中考察,时间是10 分钟,题 目是25 道,考察的内容以前全部是法律常识(2009 年有所扩展)。 而省考将公基单独列出作为一个科目来考察,时间是90 分钟,满 100分。考察的内容除了法律之外,还包括政治、经济、管 理、科技、历史等各个方面。一分飞艇_[官网首页] 在省考中公基是典型的应试型考试科目,不管基础有无,只 要精心准备就很容易获得理想的分数。但从实际考试来看,绝大 多数考生的公基得分情况不理想。以2008 年度江苏省新录用公务 员的笔试成绩为例,省级机关公务员公基平均考分为65 分左右, 市县级机关公务员平均考分为60 分左右,远远低于行测的平均得 分。关于公共基础知识的复习备考,重点要从以下三方面把握。 一、公基考什么? 关于公基科目的考察要求:主要测试应试人员对公共基础知 识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力,以及 履行公务员义务的必备能力和素质。 具体考试内容: 1、马克思主义哲学原理:辩证唯物论、唯物辩证法、辩证 唯物主义认识论、历史唯物主义。 2、毛泽东思想概论:毛泽东思想形成与发展、新民主主义革 命理论、社会主义改造理论。 3、中国特色社会主义理论体系:邓小平理论、‚三个代表‛ 重要思想和科学发展观。一分飞艇_[官网首页] 4、当代中国的政府与政治:中国的国体与政体、中央政府与 地方政府、公民的权利与义务、公共行政、公共政策、公共服务。 5、国家机关工作人员的职业道德:国家机关工作人员职业道 德的基本内容、价值取向、道德修养、行为规范。 奉献实用精品、搭建成功阶梯 公基笔记系列(2010 年江苏公考版) 华慧教育荣誉出品http://www.huahuiedu.com/ 6、法律知识:法学基础理论、宪法、刑法、民法、商法、经济法、行政法及行政诉讼法等(报考全省法院、检察院系统法律 专业职位的加试内容,包括上述范围及刑事诉讼法、民事诉讼法 知识)。 7、语文基础知识和公文写作:汉字、词汇、语法、修辞、文 学常识,党政机关公文基本知识、常用公文写作、常用事务文书 写作、公文处理。 8、经济知识和科技知识:微观经济、宏观经济、国际经济、 金融经济、产业经济,科技创新、科学前沿、科技常识。 9、历史知识:中国近现代史和世界现代史。 10、其他知识:最新的时政知识。 二、公基怎么考? 公基怎么考实际上是考试题型的问题。江苏公务员考试的题 型一般包括单项选择题、多项选择题、不定项选择题、纠错题、 简答题、论述题、实务题、作文题、案例分析题、综合分析题、 材料处理题等。根据A 类不同试卷结构的要求选取上述若干个题型。三类试卷均有主观题和客观题。考试时限为90 三、公基如何复习备考?首先请看历年真题中的分值分布。 江苏公考历年分值分布(2006-2008 0807 06 08 07 06 08 07 06 08 07 06 08 07 06 08 07 06 马克思主义哲学 28当代中国政府与政治 2528 2523 22 语文基础与公文写作 1210 10 经济与科技 2016 11 历史 2525 25 20 15 10 1015 15 25 25 25 100 100 100 主观题 类别 合计 多选 单选 公文 综合 江苏公考历年分值分布(2006-2007 奉献实用精品、搭建成功阶梯公基笔记系列(2010 年江苏公考版) 华慧教育荣誉出品http://www.huahuiedu.com/ 类别单选 多选 案例 案例 综合 分析 主观 合计07 06 07 06 07 06 07 06 07 06 07 06 马克思主 义哲学 毛泽东思想概论 中国特色社会主义 当代中国政府与政 1515 1510 2325 语文基础 与公文写 2525 30 30 经济与科 1312 历史 2030 15 10 15 15 10 10 40 30 100 100 奉献实用精品、搭建成功阶梯 公基笔记系列(2010 年江苏公考版) 华慧教育荣誉出品http://www.huahuiedu.com/ 0807 06 08 07 06 08 07 06 08 07 06 08 07 06 08 07 06 马克思主义哲学 1010 10 19 19 16 语文基础与公文写作 4550 50 49 52 52 经济与科技 1212 11 历史 合计20 15 20 15 15 10 10 10 10 10 10 10 45 50 50 100 100 100 综合 分析 合计 材料处理题 类别 单选 多选 案例 案例 从真题中各部分内容的分值分布来看(因部分章节考点交差 融合现象较为明显,故有些分值很难机械划分),我们可以很清楚 地看出考点的主次:法律、语文基础与公文写作、经济与科技、 时政、职业道德、中国政府与政治、中国特色社会主义理论、马 哲、毛概、历史等。建议大家按考点的侧重,合理分配复习时间。 备考建议 1、根据报考类别潜心研究历年真题,掌握命题规律和高频考 点,并进行系统复习。 2、在系统复习的基础上,对重要考点进行有针对性的强化, 进一步提高应试能力。 3、注重平时的知识储备,不断提高用书本理论知识分析问题、 奉献实用精品、搭建成功阶梯 公基笔记系列(2010 年江苏公考版) 华慧教育荣誉出品http://www.huahuiedu.com/ http://gongwuyuan.c2cedu.com本部分的考点主要包括辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物 主义认识论、历史唯物主义。从历年真题来看分值一般在2-4 常见考察形式是重要考点的识记理解和运用哲学原理分析有关问题,故复习时务必在记忆的的基础上学会理解运用。 一、唯物论(2 个核心、2 大原理) 物质是标志客观实在的哲学范畴,物质是对一切可感知的事 物的共同本质的抽象,它的唯一特性是客观实在性。 (近似、能动、原形)意识是对客观存在近似的、能动的反 奉献实用精品、搭建成功阶梯 公基笔记系列(2010 年江苏公考版) 华慧教育荣誉出品http://www.huahuiedu.com/ 映;任何意识都是客观存在的反映,都能从客观实在找到原形,也即没有被反映者就没有反映。 (内容与形式)意识的内容是客观的,但形式是主观的;意 识体现了客观内容和主观形式的统一。 (多样性的统一性在于物质性)世界是多样的,又是统一的; 世界的统一性在于物质性;物质世界的统一,是多样性的统一: 自然界和人类社会都具有物质统一性。 即物质第一性、意识第二性, 意识的起源和本质的原理。 ,亦称为主观能动性,指意识能动地反映 世界和指导实践,通过实践改造世界的能力和活动,是人之所以 区别于物的特点。具体三方面表现认识世界;指导实践、改 变世界;对人体生理活动的控制和调节。 联系和发展的观点是唯物辩证法的总特征,唯物辩证法就是 关系普遍联系和永恒发展的学说。 1、(内部要素及相互之间的关系)联系是指事物内部诸要素 之间以及事物之间的相互影响、相互作用和相互制约。 2、(客观性)联系是客观的,凡真实的联系都是事物本身所 固有的,人们可以从事物的固有联系中把握事物,但决不能用臆 想的联系代替真实的联系,否则将陷入诡辩论。 3、(普遍性)联系是普遍的,任何事物内部和外部都处在相 互联系之中,世界是相互联系的统一整体,每一事物都是世界普 遍联系中的一个环节并通过它体现出联系的普遍性。 4、(多样性)联系在内容上和形式上是多种多样的。 引申概念:系统(整体性、结构性、层次性和开放性) a、(整体性)系统具有其部分在孤立状态下所没有的整体特 奉献实用精品、搭建成功阶梯公基笔记系列(2010 年江苏公考版) 华慧教育荣誉出品http://www.huahuiedu.com/ b、(结构性)系统的性质不仅取决于构成系统的各要素的性质,更取决于这些要素的组成方式即结构。 1、(实质)是新事物的产生和旧事物的灭亡;(本质)是创新。 2、(永恒性、普遍性)过程论5 要点:a、世界上没有永恒存 在的事物;b、一切事物都是运动、变化、发展的;c、一切事物 都有其产生、发展和转化为其他事物的历史;d、一切事物都有它 的过去、现在和未来;e、因此世界是过程的集合体,而不是具体 事物的集合体。 a、质是一事物成为它自身并区别于其他事物的规定性。质和 事物存在是直接同一的。 b、量是事物存在和发展的规模、程度、速度以及它的构成成 分在空间的排列组合等可以用数量表示的规定性。量和事物存在 不是直接同一的。 C、度是事物保持自己质的量的范围、幅度和限度。要掌握适 度原则。 a、区别:量变是事物数量的增减和场所的变更,体现了事物 的连续性;质变是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,是事物 根本性质的变化,是连续性的中断(即非连续性)。量变一般不显 著,速度缓慢,质变则变化显著、迅速;事物变化是否超越量变 的范围是区分量变和质变的根本标志。量变和质变的区别具有相 b、联系:相互转化和相互渗透相互转化:量变向质变转化,量变是质变的必要准备,质变 是量变的必然结果;质变向量变转化,质变体现和巩固量变的成 果,并为新的量变开拓道路; 相互渗透:量变中渗透质变,即在总的量变过程中包含部分 质变;质变中渗透量变,即在质变中包含新质在量上的扩张。 奉献实用精品、搭建成功阶梯 公基笔记系列(2010 年江苏公考版) 华慧教育荣誉出品http://www.huahuiedu.com/ a、任何事物都包含肯定和否定两种因素,肯定是事物中保持其存在的因素,否定是事物中促使其灭亡的因素; b、肯定和否定既是对立的,又是统一的,它们相互依存、相 互渗透; c、辩证的否定是事物内在矛盾引起的客观的自我否定:它是 发展和联系环节的辩证统一,即扬弃。 辩证的否定是经历两次否定、三个阶段的有规律的过程,即 ‚肯定―否定―否定之否定‛的过程。事物的这种否定之否定过 程,从内容上看,是自己发展自己、自己完善自己的过程;从形 式上看,是螺旋式上升或波浪式前进的过程。 对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。是否承认矛盾是 唯物辩证法和形而上学对立的根本焦点。 斗争性是指矛盾双方之间相互分离、相互排斥的性质和趋势, 同一性是指矛盾双方之间相互联系、相互吸引的性质和趋势。矛 盾的斗争性和同一性是相互联结、相互制约的:同一性不能脱离 斗争性而存在,没有斗争性就没有同一性;斗争性也不能脱离同 一性而存在,斗争性寓于同一性之中。 矛盾推动事物的发展,说明事物发展的根本原因不在事物的 外部,而在事物内部的矛盾性。内因是事物发展的根本原因,是 变化的根据;外因是事物发展的第二位的原因,是变化的条件, 外因通过内因而起作用。 a、矛盾的普遍性和特殊性的关系即共性和个性、一般和个别、 绝对和相对的关系,它们既有区别,又有联系; b、区别:普遍(一般)只大致包括特殊(个别)的一部分、 一方面或本质;任何个别都不能完全被包括在一般之中; c、联系:一般存在于个别之中,只能通过个别而存在;任何 个别都是一般,都具有一般的本质或属性。任何事物都是普遍和 特殊的统一。普遍和特殊的区别是相对的,在一定条件下可以相 奉献实用精品、搭建成功阶梯 公基笔记系列(2010 年江苏公考版) 华慧教育荣誉出品http://www.huahuiedu.com/ 互转化。a、两点论就是要同时看到主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主 要方面和非主要方面以及主次之间的辩证关系,不能只看一方面 而忽视另一方面; b、重点论就是在看到两个方面的同时,必须分清主次,抓住 主要矛盾和矛盾的主要方面; c、坚持两点论反对一点论,坚持重点论反对均衡论;坚持两 点论中的重点论,重点论以两点论为前提;两点论和重点论是统 a、本质是事物的根本性质和事物基本要素的内在联系;现象是事物的外部联系和表面特征。 b、现象中有真象和假象。真象是从正面表现本质的现象,假 象是从反面歪曲表现事物本质的现象,不能把它同标志主观反映 范畴的错觉混为一谈。 c、现象和本质的区别与对立具体表现为:其一,现象是个别 的、片面的。本质是同类现象的共性。其二,现象是多变的,易 逝的;本质是相对稳定的。其三,现象表现于外,是表面的,可 为人的感官直接感知;本质深藏于内,是深刻的,靠理性思维才 能把握。其四,现象是丰富多样的,本质是单纯的。 本质是现象的根据,决定现象,总要通过现象来表现;现象 总是表现着本质,没有不表现本质的现象:一切事物都有现象和 本质的辩证统一。 a、必然性是指在事物发展中一定如此的趋势;偶然性是事物 奉献实用精品、搭建成功阶梯 公基笔记系列(2010 年江苏公考版) 华慧教育荣誉出品http://www.huahuiedu.com/ 发展中并非必定发生的、不确定的趋势;b、必然性是由事物内部的根本矛盾决定的;偶然性是由非根 本矛盾决定的; c、必然性对事物的发展起决定作用,它决定事物的发展方向; 偶然性则对事物的发展起影响作用,它加速或延缓事物的发展。 a、相互依存:必然性存在于偶然性之中,并通过大量的偶然 性表现出来; b、偶然性一定与必然性相互联系而存在,偶然性背后隐藏着 必然性,偶然性是必然性的表现形式和补充,偶然性为必然性的 发展开辟道路; c、在一定条件下,两者是可以相互转化的。 :因果联系有时间顺序的联系,总是原因在前结 果在后,但并非任何前后相继现象存在因果关系。 (相互依存、相互作用、相互转化) a、相互依存:有因必有果,有果必有因,没有无因之果和无 b、相互作用原因引起结果,结果又反作用于原因,使结果 转化为原因,原因则转化为结果。 c、相互转化:原因和结果的区分是确定的,又是不确定的。 在特定的因果链条中,原因和结果的区分是确定的,不能例因为 果或倒果为因。在不断发展的因果链条中,两者的区分又是不确 定的,即在一定条件下相互转化,也就是‚原因和结果经常交换 PS:否认因果关系的客观性-非决定论-唯心主义a、现实性是指现在的一切事物和现象的实际存在性,是已经 实现了的可能性。 b、可能性是指包含在现实事物中、预示着事物发展前途的各 奉献实用精品、搭建成功阶梯 公基笔记系列(2010 年江苏公考版) 华慧教育荣誉出品http://www.huahuiedu.com/ 种趋势。a、把握可能性这一范畴,要注意区分:可能和现实;可能和 不可能;现实的可能和抽象的可能即非现实的可能(看根据和条 件是否充分,前是后非);多种可能性(特别是两种相反的可能); 性的量,即概率的大小。 b、立足现实,认识可能性的复杂性,创造条件使事物的可能 性成为现实。 实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的观点,它认为实 践是认识的基础。 a、(物质性)唯物主义实践观与唯心主义实践观的区别; b、(直接现实性)实践与认识的区别; c、(主观能动性)人的实践活动与生物消极适应活动的区别; d、(社会历史性)实践是人和社会的存在方式。 物质生产;社会关系;科学实验及精神生产实 b、揭示出人的认识所具有的能动性和创造性的特征;c、强调能动性和反映性在实践基础上的统一,主体对客体的 能动反映是以实践为中介而实现的。 奉献实用精品、搭建成功阶梯 公基笔记系列(2010 年江苏公考版) 华慧教育荣誉出品http://www.huahuiedu.com/ a、真理中包含着不以人的意志为转移的客观内容;b、检验真理的标准是客观的社会实践。 真理的具体性是指真理是在一定时间、地点、 条件下主观对客观的符合,它要受条件的制约,并随条件的变化 而变化;离开具体的时间、地点和条件,真理就是抽象的、无意 具体表现在:实践是认识的(源泉),实践是认识发展的(动力),实践是检验 认识是否具有真理性的根本(标准),实践是认识的最终(目的)。 :实践作为主观见之于客 观的活动,本身就包含(认识的因素),需要以正确的认识作先导; 认识活动及其成果具有(相对独立性),遵循其特有的逻辑;认识 能够反过来(指导)实践。 a、正确的理论指导实践 会促进实践;b、错误的理论指导实践会阻碍或破坏实践。 感性认识和理性认识的辩证关系(相互区别、相互依赖) a、感性认识是认识的低级阶段;理性认识是认识的高级阶段。 b、感性认识是客观事物直接作用于人的感官而产生的对事物 表象的认识;理性认识是在感性材料的基础上通过抽象和概括对 事物本身及规律的认识。 c、感性认识通过感觉、知觉、表象三种形式反映;理性认识 则通过概念、判断、推理三种形式来反映。 d、感性认识反映事物的现象;理性认识反映事物的本质。 a、理性认识依赖于感性认识。感性认识是认识活动的起点。 b、感性认识有待于发展到理性认识,这是认识的任务。 c、感性认识和理性认识是相互包含,相互渗透的。 奉献实用精品、搭建成功阶梯 公基笔记系列(2010 年江苏公考版) 华慧教育荣誉出品http://www.huahuiedu.com/ d、感性认识和理性认识是辩证统一的,统一的基础是时间。1、认识过程主要是理性思维的过程,同时又包含非理性因素 的参与。 2、理性因素是指人的理性直观、理性思维等能力,它在认识 过程中起主导作用; 3、非理性因素是指人的情感、意志,包括动机、欲望、信念、 信仰、习惯、本能等,以非逻辑形式出现的幻想、想象、直觉、 灵感等也属于非理性因素。非理性因素对人的认识活动的发动与 停止、对主体认识能力的发挥与抑制起着重要的控制和调节的作 4、非理性因素对理性因素起着动力调控的作用,同时又要受人的理性因素的决定与制约。 1、经验属于感性认识范畴; 2、直接经验和间接经验归根到底都源于实际; 3、直接经验与间接经验是‚源‛与‚流‛的关系; 4、直接经验与间接经验都是人类知识的来源;直接经验是一 切知识的最终来源。 1、由于客观事物本身的复杂性及发展过程的无限性,人对事 物的认识要受到主观和客观条件的限制,特别是受到具体的实践 水平的限制,因此,认识的发展要经过‚实践、认识、再实践、 再认识‛的循环往复、以至无穷的过程。就某个具体事物而言, 人们对它的正确认识,往往要经过由实践到认识、由认识到实践 的多次反复才能完成; 2、就对于过程的推移而言,人们的认识又是一个无限发展的 过程。 3、认识运动的反复性和无限性决定了主观和客观,认识和实 践的统一是具体的和历史的。也就是说,人们的认识和客观过程 的符合是一定的具体历史条件下的符合,是在社会实践发展的一 定的具体历史阶段上的符合。反对割裂二者统一的‚左‛和右的 错误。 奉献实用精品、搭建成功阶梯 公基笔记系列(2010 年江苏公考版) 华慧教育荣誉出品http://www.huahuiedu.com/ 1、创新包括理论创新和实践创新;2、理论创新是实践创新的先导,实践创新是理论创新的基础, 两者相互依赖、相互促进。 绝对真理与相对真理的辩证关系(相互区别、相互渗透、相 互联结) a、任何绝对真理都是对客观事物及其规律的正确反映,都具 有不依赖于人的(客观)内容,这是无条件的,绝对的;人的认 识按其(本性)能够正确认识无限发展的客观世界,也是无条件 的,绝对的。所以承认真理的客观性和人对物质世界的可知性, 也就承认了绝对真理。 b、相对真理是指人们在一定条件下对客观事物及其规律的正 确认识是(有限)的,即真理是有条件的。从认识的广度和深度 来看任何真理都是一定范围一定程度上(近似)的反映。真理有 待扩展和深化。 任何相对真理中都包含着绝对真理的部分;无 数相对真理的综合构成绝对真理。 :真理是由相对走向绝对的永无止境的发展过程, 任何真理认识都是由相对真理向绝对真理转化中的一个环节。 实践标准的绝对性与相对性(辩证统一) a、检验认识是否具有真理性的唯一标准只能是实践,这是无 条件的,绝对的; b、时间对一切认识最终都能作出检验,没有实践检验不了的 认识。 a、任何实践都是具体的,都受一定历史条件的限制; b、实践对认识的检验不是一劳永逸的,是一个过程。 c、因此,一定历史阶段的实践对认识真理的检验是有条件的、 相对的。 个核心:奉献实用精品、搭建成功阶梯 公基笔记系列(2010 年江苏公考版) 华慧教育荣誉出品http://www.huahuiedu.com/ (物质要素)地理环境、人口和生产方式是构成社会运动的基本的物质要素,这些要素的总和构成了人类社会的物质生活条 a、是人类社会赖以存在和发展的自然前提和必要条件;b、对人类社会的发展起加速或延缓的作用; c、维护生态平衡,自觉控制人口增长,实施可持续发展战略。 a、社会发展是一个人类与自然协调发展的过程;b、社会发展是合目的性和合规律性的统一; c、将发展科技与生产力与保护生态环境有机地统一起来; d、将人类生活的内在尺度和生态环境规律的外在尺度有机的 结合起来。 (基础)社会生产实践和生产方式是人类社会存在和发展的 基础。 (本质)如何理解社会的本质,这是历史观的核心问题。马 克思说:‚全部社会生活在本质上是实践的。‛ (结构)经济结构;政治结构;观念结构 1、经济结构:基础性的结构;决定社会的政治结构、观念结 构;指与生产力发展的一定阶段相适应的(生产关系的总和)。经 济结构所反映的内容是生产关系、经济关系,表现为一定的社会 经济制度。 2、政治结构:又称政治上层建筑,由两部分构成:政治法律 (制度);政治法律(设施)。(国家政权是核心) 3、观念结构:又称思想(或观念)的上层建筑,由各种意识 形态组成的有机系统,包括政治法律(思想)、道德观念、宗教观 点、艺术思想和哲学等社会意识形式及其联结方式。 1、人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。人的本质 是(人的社会性);资产阶级‚人性论‛-生物属性。 2、规定人的本质最主要的是(生产关系);资产阶级‚人性 论‛-抽象的共性。 3、人的本质是(具体的、历史的);资产阶级‚人性论‛- 奉献实用精品、搭建成功阶梯 公基笔记系列(2010 年江苏公考版) 华慧教育荣誉出品http://www.huahuiedu.com/ 永恒不变的人性。4、在阶级社会,人的社会性主要表现为(阶级性);资产阶 级‚人性论‛-超阶级的‚人性论‛。 1、人的价值在社会关系中存在。 2、人的价值包括两方面内容:个人对社会的责任;社会对个 人的尊重和满足。 3、人的价值关系就是个人的自我价值和社会价值的关系。 PS2:真理与价值 1、真理是人对客观规律的正确认识,只有正确的认识,才符 合人的利益。 2、价值体现的是客观事物对作为认识主体的人的意义,是一 种主体尺度,它推动人去认识客观事物的规律。 3、认识真理和实现价值对社会都是重要的。认识真理是实现 价值的前提和基础;实现价值是认识真理的动力和归宿。 PS3:自由与必然 1、自由和必然是对立的统一; 2、必然是事物发展一定如此的规律性;自由是对必然的正确 认识和对客观世界的改造; 3、自由在于认识和把握必然并利用必然来达到改造世界的目 4、自由是具体的、历史的,没有绝对的自由。生产关系一定要适合生产力发展状况规律(相互制约、相互 作用) 生产力和生产关系是相互制约、相互作用的:生产力决定生 产关系,生产力状况决定生产关系的性质和发展;生产关系对生 产力具有能动的反作用,这种反作用的性质取决于生产关系是否 符合生产力的状况。 上层建筑一定要适合经济基础发展状况规律(重视上层建筑 对经济基础的反作用) 奉献实用精品、搭建成功阶梯 公基笔记系列(2010 年江苏公考版) 华慧教育荣誉出品http://www.huahuiedu.com/ a、上层建筑必须为自己的经济基础服务;(自发去服务)b、上层建筑利用政权力量和思想影响促进自己经济基础的形 成、巩固和发展,同不利于自身经济基础的旧生产关系及上层建 筑作斗争;(主动来干预) c、上层建筑对自身经济基础是起促进作用,还是阻碍作用, 主要看它是否适合自身经济基础的要求。(匹配是关键) 1、社会存在主要是指社会物质生活过程和社会物质生活条 件,主要指生产方式。社会意识是精神生活,是社会存在的反映, 主要是对物质资料生产方式的反映。社会意识包括社会的人的一 切意识要素和观念形态。 2、社会存在决定社会意识,决定其内容、形式和产生、发展。 3、社会意识对社会存在有反作用。先进的社会意识对社会存 在的发展起促进作用,反之阻碍。 1、生产方式是社会发展的决定力量,生产力是最终决定力量, 而人民群众是(生产力的体现者); 2、人民群众是社会物质财富和精神(财富的创造者); 3、人民群众是(社会变革的决定力量),是推动社会历史由 低级向高级发展的决定力量; 4、人民群众的历史创造作用受社会经济、政治、精神等条件 的制约。 【难点辨析】 思维和存在何者为第一性的问题,即物质和意识哪个是世界 本原的问题,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。唯物主义 哲学发展经历了三个基本形态: 奉献实用精品、搭建成功阶梯 公基笔记系列(2010 年江苏公考版)

本书是关于江苏省2010年公务员考试的公共基础知识,介绍的比较详细,有助于参加江苏省公务员考试的考生顺利通过!

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资格/认证考试 --  公务员考试
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公务员 江苏省 2010 考试 公共基础

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