《动物病理》课程设计

课程设计课程设计 一、课程设计理念 突出以职业能力培养为核心,按照“工学结合、递进实践”的人才培养模式进行课程设计。腾讯彩票_[官网入口] 即:以专业岗位(群)分析为基础,以工作任务为中心、以“实验实训项目、生产任务”为载体组 织课程内容,采取校企合作、“理实一体,工学结合”、职业资格培训考核等形式,使学生在生产任 务实施过程中牢固掌握必需的动物病理基础知识、动物病理操作技能,具备从事畜牧兽医行业所需 的动物病理职业能力和素养。 二、设计思路 围绕畜牧兽医专业所涉及的单项职业,充分利用学校和企业教育资源,根据各单项 职业的行动领域,以工作过程为导向,校企合作构建单项职业能力培养的学习领域课程 设计。 三、学习情境 建立行业企业全程参与课程建设的合作机制与操作流程,积极与行业企业合作开发学习领域课 程,进行课程内容重组与教学情境设计。腾讯彩票_[官网入口] (一)学习情境划分及学时分配 学习情境 教学学时 学习情境名称 学习任务 实践教 学时数 实践教 学时数 1.应激反应与疾病 1.1 应激反应的类型 1.2应激时机体的病理生理变化 职业分析教学设计 培养方案 课程标准 教材、 教案 教案 职业工作过程 确定学习领域 学习情景设计 课程开发 课程设计 1.3 应激在畜牧兽医的应用 2.疾病症状的病理机理 2.1 充血、淤血及血栓的病理变化及机理 2.2梗死、休克的病理变化及机理 2.3炎症的病理变化及机理 2.4水肿、脱水与酸中毒的病理变化及机理 2.5萎缩变性及坏死的病理变化及机理 2.6创伤愈合的病理机理 2.7发热的病理机理 2.8休克的病理机理 2.9黄疸的病理机理 3.肿瘤病理3.1 良性肿瘤 3.2恶性肿瘤 4.免疫病理4.1 变态反应 4.2自身免疫病 4.3免疫缺陷病 5.系统疾病机病理5.1 心血管系统病理 5.2呼吸系统病理 5.3消化系统病理 5.4泌尿系统病理 5.5血液和造血系统病理 5.6生殖系统病理 5.7神经系统病理 5.8肌肉、骨骼系统病理 6.1动物尸体剖检 6.2动物病料的采集与保存 小计42 36 顶岗实习 (二)学习情境描述学习情境1 应激反应与疾病 教学时间 10 学时 学习目标 掌握应激反应的类型特征,应激时机体的病理生理变化,应激在畜牧兽医 的应用 教学内容 【知识点】 【技能点】 课程设计 1.应激反应的类型 2.应激时机体的病理生理变化 3.应激在畜牧兽医的应用 1.应激时机体的病理生理变化 2.应激在畜牧兽医的应用 教学方法 1.课堂讲授 2.实验实训 教学条件 多媒体教室、动物疾病实验实训室,显微镜室 考核评价 成绩:实验操作20%;实验实训项目卡30%;理论测试50% 学生的知识和能力 要求 熟悉应激反应的类型特征,应激时机体的病理生理变化特点,应激在畜牧 兽医的应用 教师的知识和能力 要求 教师须熟悉畜禽解剖生理知识,熟悉兽医微生物实验操作,能熟练地进行畜 禽尸体剖检操作,能依据眼观症状鉴别常见畜禽疾病,具有较强的组织管理学 生的能力 学习情境2 疾病症状的病理机理 教学时间 学时学习目标 掌握充血、淤血及血栓的病理变化及梗死、休克的病理变化及机理,炎症的 病理变化及机理,水肿、脱水与酸中毒的病理变化及机理,萎缩变性及坏死的病 理变化及机理,创伤愈合的病理机理,发热的病理机理,休克的病理机理,黄疸的 病理机理。 教学内容 【知识点】 1.充血、淤血及血栓的病理变化及机 2.梗死、休克的病理变化及机理3.炎症的病理变化及机理 4.水肿、脱水与酸中毒的病理变化及 机理 5.萎缩变性及坏死的病理变化及机理 6.创伤愈合的病理机理 【技能点】 1.能识别充血、淤血及血栓的病理变化 能识别萎缩变性及坏死的病理变化课程设计 7.发热的病理机理 8.休克的病理机理 9.黄疸的病理机理 教学方法 1.课堂讲授 2.实验实训 教学条件 多媒体教室、动物疾病实验实训室,显微镜室 考核评价 成绩:实验操作20%;实验实训项目卡30%;理论测试50% 学生的知识和能力 要求 要求学生掌握掌握充血、淤血及血栓的病理变化及梗死、休克的病理变化 及机理,炎症的病理变化及机理,水肿、脱水与酸中毒的病理变化及机理,萎缩变 性及坏死的病理变化及机理,创伤愈合的病理机理,发热的病理机理,休克的病理 机理,黄疸的病理机理。腾讯彩票_[官网入口]并能识别充血、淤血及血栓的病理变化及梗死的病理组 教师的知识和能力要求 教师须熟悉畜禽解剖生理知识,熟悉兽医微生物实验操作,能熟练地进行畜 禽尸体剖检操作,能依据眼观症状鉴别常见畜禽疾病,具有较强的组织管理学 生的能力 学习情境3 肿瘤病理 教学时间 学时学习目标 掌握肿瘤的一般形态与结构,肿瘤的异型性,肿瘤的生长与扩散良、恶性肿瘤 的区别及对机体的影响,肿瘤的命名原则及分类,常见动物肿瘤的好发部位、形 态特点及生长特性,肿瘤的病因。 教学内容 【知识点】 1.肿瘤的一般形态与结构; 2.肿瘤的异型性,肿瘤的生长与扩 3.良、恶性肿瘤的区别及对机体的影响; 4.肿瘤的命名原则及分类; 5.常见动物肿瘤的好发部位、形态 特点及生长特性。 【技能点】 1.能识别良、恶性肿瘤 4.肿瘤的命名原则及分类; 5.常见动物肿瘤的好发部位、形态特点 及生长特性。 课程设计 6.肿瘤的病因。 教学方法 1.课堂讲授 2.实验实训 教学条件 多媒体教室、动物疾病实验实训室,显微镜室 考核评价 成绩:实验操作20%;实验实训项目卡30%;理论测试50% 学生的知识和能力 要求 要求学生掌握肿瘤的一般形态与结构,肿瘤的异型性,肿瘤的生长与扩散 良、恶性肿瘤的区别及对机体的影响,肿瘤的命名原则及分类,常见动物肿瘤的 好发部位、形态特点及生长特性,肿瘤的病因。 教师的知识和能力 要求 教师须熟悉畜禽解剖生理知识,熟悉兽医微生物实验操作,能熟练地进行畜 禽尸体剖检操作,能依据眼观症状鉴别常见畜禽疾病,具有较强的组织管理学 生的能力 学习情境4 免疫病理 教学时间 学时学习目标 掌握变态反应的类型、发病机理及其特点,常见动物免疫病的发病机理和 主要特征,原发性免疫缺陷病和继发性免疫缺陷病的发生机理及对机体的影 教学内容【知识点】 1.变态反应的类型、发病机理及其 特点; 2.常见动物免疫病的发病机理和主 要特征; 3.原发性免疫缺陷病和继发性免疫 缺陷病的发生机理及对机体的影响。 【技能点】 2.常见动物免疫病的发病机理和主要特 3.原发性免疫缺陷病和继发性免疫缺陷病的发生机理及对机体的影响。 教学方法 1.课堂讲授 2.实验实训 教学条件 多媒体教室、动物疾病实验实训室,显微镜室 考核评价 成绩:实验操作20%;实验实训项目卡30%;理论测试50% 课程设计 学生的知识和能力 要求 要求学生掌握变态反应的类型、发病机理及其特点,常见动物免疫病的发 病机理和主要特征,原发性免疫缺陷病和继发性免疫缺陷病的发生机理及对机 体的影响。能解释免疫疾病的发病原因。腾讯彩票_[官网入口] 教师的知识和能力 要求 教师须熟悉畜禽解剖生理知识,熟悉兽医微生物实验操作,能熟练地进行畜 禽尸体剖检操作,能依据眼观症状鉴别常见畜禽疾病,具有较强的组织管理学 生的能力。 学习情境5 系统疾病病理 教学时间 12 学时 学习目标 掌握心血管系统,呼吸系统,消化系统泌尿系统,血液和造血系统,生殖系统, 神经系统,肌肉、骨骼系统疾病病理特征了解疾病机理 教学内容 【知识点】 1.心血管系统病理特征及机理 2.呼吸系统病理特征及机理 3.消化系统病理特征及机理 4.泌尿系统病理特征及机理 5.血液和造血系统病理特征及机理 6.生殖系统病理特征及机理 7.神经系统病理特征及机理 8.肌肉、骨骼系统病理特征及机理 【技能点】 1.心血管系统病理特征 2.呼吸系统病理特征 3.消化系统病理特征 4.泌尿系统病理特征 5.血液和造血系统病理特征 6.生殖系统病理特征 7.神经系统病理特征 8.肌肉、骨骼系统病理特征 教学方法 1.课堂讲授 2.实验实训 教学条件 多媒体教室、动物疾病实验实训室,显微镜室 考核评价 成绩:实验操作20%;实验实训项目卡30%;理论测试50% 学生的知识和能力 要求 要求学生掌握心血管系统,呼吸系统,消化系统泌尿系统,血液和造血系统, 生殖系统,神经系统,肌肉、骨骼系统疾病病理特征并能简单解释疾病机理 课程设计 教师的知识和能力 要求 教师须熟悉畜禽解剖生理知识,熟悉兽医微生物实验操作,能熟练地进行畜 禽尸体剖检操作,能依据眼观症状鉴别常见畜禽疾病,具有较强的组织管理学 生的能力 学习情境6 学时学习目标 掌握畜禽的尸体剖检技术及病料采集保存技术 教学内容 【知识点】 1.动物尸体剖检技术 2.动物病料的采集与保存 【技能点】 1.动物尸体剖检技术 2.动物病料的采集与保存 教学方法 1.课堂讲授 2.实验实训 教学条件 多媒体教室、动物疾病实验实训室,显微镜室 考核评价 成绩:实验操作20%;实验实训项目卡30%;理论测试50% 学生的知识和能力 要求 要求学生掌握畜禽的尸体剖检技术及病料采集保存技术 教师的知识和能力 要求 教师须熟悉畜禽解剖生理知识,熟悉兽医微生物实验操作,能熟练地进行畜 禽尸体剖检操作,能依据眼观症状鉴别常见畜禽疾病,具有较强的组织管理学 生的能力

《动物病理》课程设计

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文档分类:
医学/心理学 --  兽医
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病理 动物 课程 机理 肿瘤 兽医

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