2013教师招聘考试-历年真题汇编及全真模拟试卷中学语文 试卷

教师招聘考试中学语文历年真题汇编试卷渊一冤渊时间院150 分钟 满分院120 一尧选择题渊每小题猿 分袁共圆苑 垣渊yu佗n冤断壁2.下列词语中袁没有错别字的一组是渊 A.历经坎坷烟销云散 揣测 月.叠宕起伏 不堪一击 臆想 悦.苍海桑田 明日黄花 苍海 阅.此消彼长 铩羽而归 预测 3.在我们的党员干部中袁有的群众观念淡薄袁 做群众工作曰有的对群众没有感情袁 做群众工作曰有的缺乏基层经验袁 做群众工作曰有的明哲保身袁 众工作遥甚至还有一些人漠视群众疾苦袁违背群众意愿袁侵害群众利益袁站到了群众对立面遥 填入划横线部分最恰当的一项是渊 A.不会不屑 不敢 不愿 月.不会 不屑 不愿 不敢 悦.不屑 不愿 不会 不敢 阅.不屑 不愿 不敢 不会 4.下列句子中袁句意明确袁没有语病的一项是渊 A.俗话说院野上有天堂袁下有苏杭遥冶的确如此袁而且春天的西湖是最美丽的季节遥 月.现在袁电子计算机已经广泛应用到各行各业袁这就要求我们必须尽快提高和造就一大批 专业技术人才遥 悦.人们的悲哀在于袁应该珍惜的时候不懂得珍惜袁而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的 机会遥 阅.投资环境的好坏袁服务质量的优劣袁政府公务人员素质的高低袁这些都是地区经济健康 发展的重要保证遥 5.下列句子中袁标点符号使用正确的一项是渊 A.我们班的同学来自全国各地袁有山东的尧浙江的尧黑龙江的尧贵州的噎噎等遥月.为支援灾区袁全国各地为玉树灾区送去了帐篷尧食物尧药品尧与一些恢复重建需要的其他 物资遥 悦.这次出去旅游袁你打算去北京游长城呢钥 还是去上海看世博会钥 阅.佛典里有一句话院野福不唐捐遥 冶唐捐就是白白地丢了遥 我们也应该说院野功不唐捐浴 冶没有 一点努力是会白白地丢了的遥 6.为下列句子排列顺序袁使其意思连贯遥正确的一项是渊 淤他最初的职能与一个看管自行车的大爷没什么两样于事实上袁世界上最早的金匠银行家是只存不贷的 盂时间长了袁他开始考虑如何盘活这些沉睡的资产袁于是就有了放贷和利息 榆存户有了零散的金子就存到他那里袁他收取一定的管理费 粤援孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂袁惹恼了龙王四兄弟袁被告到天庭遥玉帝派太白金 星下界招安袁封悟空为野弼马温冶 月援悟空得知野弼马温冶真相袁气愤至极袁打伤太白金星袁回到花果山遥 玉帝派哪吒和二郎神下 界擒拿袁悟空打败天兵天将袁直到玉帝封他做野齐天大圣冶才暂时作罢 悦援猪悟能被高太公招为上门女婿袁虽然他勤谨能干袁不伤害百姓袁但因相貌丑陋尧食量惊 人袁又经常飞沙走石尧来去无影袁所以被众人当成妖怪 阅援朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去袁妖怪的三个金铃厉害无比袁让悟空费尽周折遥 酣战之 际袁观音菩萨赶来带走了妖怪袁悟空也救回王后娘娘 愿援叶语文课程标准曳规定野在小学的基础上扩大识字量冶袁要求中学生达到字数是渊 粤援典型讲评月援综合讲评 悦援专题讲评 阅援重点讲评 二尧填空题渊每空员 员园援补写出下列名句名篇中的空缺部分遥渊员冤夫列子御风而行袁 渊屈原叶离骚曳冤渊猿冤对于问题的认识袁所处位置的不同袁看法也就不同袁野当局者迷袁旁观者清冶就说明了这 个道理遥 宋代大诗人苏轼曾在叶题西林壁曳一诗中有相似的两句袁它是 尧常见修辞格等五个方面内容遥 员猿援语文综合性学习应以 为主要开展形式袁沟通 袁充分利用学校尧家庭尧社 区等教育资源遥 员源援阅读教学过程是 尧教师尧 之间对话的过程遥 迁尚书屯田员外郎遥河北旱袁转运使不以实闻袁亿独言 植乃除名遥并按钦若袁诏释不问遥 知益州遥故事袁益州岁出官粟六万石袁赈粜贫民遥 是岁大旱袁亿倍数出粟袁先期予民袁民坐是不饥遥 元昊岁遣人至京师袁出入民间无他禁袁亿请下诏为除馆舍礼之袁官主贸易袁外虽若烦扰袁实羁防之遥 知开封府范仲淹献叶百官图曳袁指宰相吕夷简差除不平袁而阴荐亿可用遥 会忻州大震袁谏官韩琦言宰相王随非辅弼才袁又言亿子综为群牧判官袁不当自请以兄纲代之遥 卒袁赠太子太保袁谥忠宪遥亿性方重袁治家严饬袁虽燕居袁未尝有惰容遥 揖注铱淤台院御史台遥员缘援对下列句子中加点的词的解释袁不正确的一项是渊 饬院谨慎员远援以下各组句子中袁全都能够表明韩亿野有才干冶的一组是渊 粤援洋州恶霸李甲袁为霸占家产而逼嫂改嫁袁诬称她的孩子是别人的袁还贿赂官吏拷打其嫂袁欲使其屈从遥 韩亿明察秋毫袁使十多年的冤案得以明断遥 月援通过审查吴植的衙吏袁朝廷发现了吴植贿赂一事袁王钦若见事不可掩盖袁就主动请罪袁而 吴植为推脱罪责袁反诬陷衙吏错把他问候亲近人的话说给了王钦若遥悦援有一年益州大旱袁韩亿打破惯例袁拿出多于往年几倍的官粮先救济老百姓袁益州的百姓 因此没有遭受饥荒遥 他又疏通江道袁使几千顷的民田得到了灌溉遥 阅援范仲淹向皇上献叶百官图曳袁指责宰相吕夷简官员选拔不公袁并暗地里推荐韩亿遥 皇上告 诉了韩亿袁韩亿说自己从做官以来袁从来没有为官职结交托请别人遥 渊二冤阅读下面的文字袁完成员愿~圆员 渊员冤立秋了袁眼前的一切就都变成了夏天的遗骸遥它们齐刷刷地排列在你的视野里袁令你无 力躲闪遥 比如树上那些坚守到最后的果实袁健康地存活下来袁把完美的心一直留到晚年遥 这已经 是个奇迹袁我们还有必要担心它晚节不保吗钥 深秋的葡萄袁像含冤的眼睛袁虽然被秋霜凌辱袁却 依旧鲜亮袁晶莹剔透袁闪着不肯谢幕的光遥 渊圆冤阳光不再蹦蹦跳跳袁像顽皮的孩子一下子变成了少年袁一下子就有了心事遥 阳光开始为 那些在秋天里哀愁着的人工作了袁为他们摊开伤心的绿袁晾晒着寂寞的红遥 渊猿冤其实天气还没变袁一如往昔袁艳阳高照袁心却不知不觉间有了丝丝凉意遥 因为叶子落了袁 曾经的青春不复存在遥 流行歌曲里照旧挥霍着用之不竭的情感袁但任凭沙哑的歌喉怎样声嘶力 竭地挽留袁青春都不再回头遥 你能做的袁只有默默地清扫这满地狼藉遥 渊源冤也有不知愁的叶儿们袁它们调皮地打着旋儿袁姿态优雅袁把生命的结束当成一次惬意的 旅行遥 渊缘冤怀念祖母袁是从一片叶子开始的袁秋天的叶子遥 渊远冤叶子上错综复杂的脉络袁像极了祖母的皱纹遥 但祖母并不悲伤袁祖母的额头经常是金光 闪闪袁阳光喜欢在那里安营扎寨袁那令人愉快的微笑常常使她的皱纹看起来像是在跳舞遥 渊苑冤在我的记忆里袁祖母总是拿着扫把袁试图把所有的哀怨清扫干净袁只留给我们无忧无虑 的鸟鸣遥 渊愿冤祖母在那些落叶里不停地翻捡袁把中意的握在手心遥 祖母喜欢收藏落叶袁这个习惯终生 未曾改变遥 这个习惯让我感觉到袁祖母永远不会衰老遥 渊怨冤我在祖母的书里看到过那些落叶遥 祖母喜欢看书袁她的书里总是夹着各种各样的落叶袁 仿佛是她为自己的青春留下的标记遥 每一段青春袁都是一片叶子袁那些青春的遗骸尧无法言说的 旧日时光袁成了书签袁丈量着一本书的里程袁时刻提醒着你袁哪些句子需要再一次爱抚袁哪些情 节需要重温遥 渊员园冤我从来没有见过自己的祖父遥 父亲告诉我袁祖父结婚一年后就从军了袁再也没有回来遥 作为军烈家属的祖母受到了很多人的尊重袁然而却没有人可以安抚她内心的苦痛遥 祖母习惯在 那些叶子上面写字袁一句半句的袁大多是哀婉的宋词遥 我想那是祖母用她自己的方式怀念着祖 每年清明的时候袁我就会看到祖母去祖父的坟前袁把那些写了字的叶子铺满坟头袁景象灿烂而华丽遥 这么多年袁我没有见过祖母掉过一滴眼泪袁但我知道袁她的心就像是蓄了雨的云袁轻 轻的挤一下袁就会泪雨滂沱袁只是别人无法看见遥 祖母的眼泪袁只居住在她自己的云里遥 渊员员冤不管天气的好坏袁祖母总是会大声爽朗地笑遥 祖母的苦难像一座山袁把她的脊背压弯袁 却压不弯她热爱生活的心遥 渊员圆冤在那些叶子上写字的时候袁祖母是小心翼翼的袁仿佛怕碰坏了一份念想遥 写上了字的 叶子袁就如同被装上了灵魂袁重新活了过来遥我想只有祖母懂得那些落叶袁也只有那些落叶懂得 祖母袁她们惺惺相惜袁彼此嘘寒问暖遥 渊员猿冤怀念祖母袁是从一片叶子开始的袁替那些果实遮过阴凉尧从枝头跌落尧背井离乡的叶子遥 渊员源冤祖母在秋天的离世毫无征兆袁只是那一天刮了很大的风袁院子里的那棵老柳树稀里哗 啦地掉落了所有的叶子遥 其实袁也只有风能让叶子喘息或者感叹遥在叶子的生命中袁风往往扮演 着接生婆和送行者的双重角色袁所以叶子的心思只和风说袁它只和风窃窃私语遥 渊员缘冤落叶也有遗言吗钥 在离开枝头的刹那袁它和风都说了什么钥 谁听过它们交代的后事钥 渊员远冤那些齐刷刷掉落的叶子们袁是去陪祖母了吗钥 渊员苑冤我想袁如果祖母是落叶袁那么风一定是祖父遥 他们之间袁有那么多缠绕不清的爱意遥 渊员愿冤我的祖母袁一片写满诗句的落叶袁一片不知愁的落叶袁把生命的结束当作一次旅行遥 渊员怨冤落叶从不惊叫袁哪怕你踩到它的脊背遥不像雪袁不论你走得多轻袁它们都会在你的脚下呻 吟袁仿佛踩碎了它们的骨头遥 落叶从不惊叫袁哪怕遇到再多的苦难袁她都只是去和风窃窃私语遥 渊圆园冤我似乎听到了落叶在说院野等我袁来赴一个灿烂的约会遥 在此之前袁请好好生活袁各自 珍重浴 期袁有删节冤员愿援下列对文章的分析理解袁正确的两项是渊 粤援文章开头部分袁作者描绘出一幅优美的秋景图袁其意图主要是为了表达秋天之美和作者对秋的向往之情遥 月援野祖母在那些落叶里不停地翻捡袁把中意的握在手心冶一句通过细节描写袁写出了祖母对 落叶的无比珍惜遥 悦援文章第十一自然段写野祖母总是会大声爽朗地笑冶袁同时又说野祖母的苦难像一座山冶袁可 见祖母的笑是苦涩而痛楚的遥 阅援文章以抒情为主要手段袁赞美祖母如同秋叶一般袁野把生命的结束当作一次旅行冶遥 同时 也表达了对祖母的怀念之情遥 耘援文章第十七段把祖母喻为野落叶冶 袁把祖父喻为 野风冶袁旨在说明祖父祖母之间浓厚的情 感袁从而深化了文章主旨遥 员怨援文中两次写到 野怀念祖母袁是从一片叶子开始的冶袁有何作用钥 圆园援文章把祖母比作野一片不知愁的落叶冶袁从全文看袁祖母与落叶之间有着怎样的联系袁请具体说明遥 圆员援文章最后一段划线句表达了作者怎样的人生感悟钥你又是如何理解的钥 渊源 清风无力屠得热袁落日着翅飞上山遥人固已惧江海竭袁天岂不惜河汉干遥 昆仑之高有积雪袁蓬莱之远常遗寒遥 不能手提天下往袁何忍身去游其间遥 圆圆援有人认为本诗首联野屠冶尧野着翅冶两词用得巧妙袁你是否同意钥 圆猿援这首诗运用了哪些表现手法来表现野暑旱冶钥表现了作者什么样的思想钥 请简要分析遥 某翻译家在叶文艺报曳上撰文指出院有人说中国人称自己的国家为野中国冶袁表示自己是坐镇在世界中央的天朝袁说明中国人自傲遥 但从国名的中文翻译来看袁译名却能够表达中国人的感 例如袁野英国冶为什么不译作野阴国冶钥野美国冶不译作野紊国冶钥 野德国冶为什么不译作野歹国冶钥 是因为中国人要从同音字中选出具有最美好含义的字来命名这些国家遥用什么字呢钥 用野英雄冶 国袁比如英国袁用英文译别国的国名袁只用音译袁译名中不含有褒贬意义遥渊员冤请用一句话概括该翻译家的观点遥 圆缘援下列图标是对汉字野书写冶现状的调查遥请仔细阅读袁完成后面的题目遥 平时手写机会4.4% 几乎不手写 25.7% 较多 23.6% 很少 46.3% 不多 提笔忘记的经历 13.6% 基本上没有 45.2% 经常袁好多字 都不知道怎么写 41.2% 还好袁想想 能记起来 渊员冤从图中汉字野书写冶的现状可以得出怎样的结论钥渊要求院不出现数字袁字数员园原圆园 渊圆冤针对这一现状袁请从社会和学校角度指出其产生的原因遥渊要求院字数分别不超过30 字冤渊源 淤社会院于学校院 哪部名著的哪首诗钥吟诗者是谁钥 这几句诗表现了她渊他冤怎样的思想性格钥 教师招聘考试中学语文历年真题汇编试卷渊二冤渊时间院120 分钟 满分院120 第一部分中学语文教育理论基础知识 一尧填空题渊每空园援缘 年级要求学生累计认识常用汉字个袁其中 个左右会写遥 五个方面提出的遥 猿援我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是 缘援三维目标的整合有哪些策略钥三尧论述题渊员园 远援在作文教学中袁教师如何进行由点到面的强化训练钥第二部分 中学语文专业知识 一尧选择题渊每题圆 分袁共14 淤荒诞不经合辙押韵 形消骨立 祁寒溽暑 于如愿以偿 股肱之臣 甚嚣尘上 盂众志成诚鸠形鹄面 慷慨大方 张皇失措 形影相吊瞻前顾后 曰文学如茶袁越品越觉曰文学如酒袁越品越感 学的陶冶下袁你会发现自己少了一份浮躁袁多了一份宁静曰少了一份庸俗袁多了一份雅致曰少了一份世故袁多了一份纯真遥 填入划横线部分最恰当的一项是渊 A.清冽芳香 醇美 B.清香 醇厚 醇美 C.淳厚 清冽 甘美 D.清冽 幽香 醇厚 4.下列句子中袁加点的成语使用正确的一项是渊 赤袁气色极好遥悦.退休以后袁他义务干起了街道工作袁一点也没有无所事事尧 迹的感觉遥阅.老张工作认真负责袁勤于钻研袁为人正派袁单位里的领导和同事都认为他是 A.法制的漏洞尧体制的弊端和政策的不完善袁导致贫富差距拉大到世界公认的警戒线袁从而导致了一系列的社会影响遥 月.我们要把改善民生尧保障民生尧关注民生作为一切工作的目的和出发点遥 悦.能否积极利用和有效管理互联网袁关系到社会主义文化事业和文化产业的健康发展袁是 国家文化信息安全和国家长治久安的有利保障遥 阅.要建立出租车运价与油价联动机制袁就是当油价上升突破一定界限时袁相应加收燃油附 加费曰当油价回落时袁下调或停收燃油附加费遥 6.为下列句子排列顺序袁使其意思连贯遥 正确的一项是渊 淤面对身边诸多纠结袁多一点智慧和勇气袁保持一份平和心态袁可助我们削弱野纠结冶的纠缠于随着现代生活节奏的加快袁生活压力的增大袁野纠结冶的事越来越多 盂如今袁随着信息技术的快速发展袁野纠结冶一词率先在网络上爆红袁不但使用率颇高袁而且 使用更加广泛灵活 榆纠结的本意就是野相互缠绕冶袁常作动词用遥 语出唐代诗人李白的叶古意曳一诗院野枝枝相纠 结袁叶叶竞飘扬遥 粤援七擒孟获月援赤壁之战 悦援火烧连营 阅援水淹七军 二尧填空题渊每空1 分袁共12 冶两句袁描写了一对青年男女约会逗趣的生动细节遥 渊圆冤荀子叶劝学曳说院野 人的思想遥渊猿冤汉代五言诗叶迢迢牵牛星曳的野 冶写出近在咫尺袁若隔天涯袁难以排遣的离别之苦遥 渊源冤联想是回忆的一种形式遥 冶袁这里是由空间上的接近而引起的联想曰野故垒西边袁 由历史事件发生的地点联想到有关历史人物袁这是相关联想曰野问君能有几多愁袁 冶袁由野愁冶想到江水长 流袁这是由特征相似引起的联想曰野露从今夜白袁 冶袁时令尧月色袁触景生 情袁伤心折肠袁这是因果联想曰叶琵琶行曳中的一句野嘈嘈切切错杂弹袁 由琴声想到珠玉声袁是声音的类比联想遥怨援楚辞的代表作家包括 和宋玉遥 三尧阅读理解渊猿园 渊一冤阅读下面这首唐诗袁回答问题遥渊每题猿 柳中庸抽弦促柱听秦筝袁无限秦人悲怨声遥 谁家独夜愁灯影钥何处空楼思月明钥 更入几重离别恨袁江南歧路洛阳城遥 员园援这首诗题目是野听筝冶袁颔联主要运用哪些艺术手法来描写音乐钥试结合诗句分析其表达 效果遥 员员援有人说颈联中野独冶与野空冶堪称诗人炼字的典范袁请对这两个字作简要赏析遥 渊二冤阅读文言文袁完成员圆~员缘 若使肌白发黑之佳人满头翡翠袁环鬓金珠袁但见金而不见人袁犹之花藏叶底袁月在云中袁是尽可出头露面之人袁而故作藏头盖面之事遥 巨眼者 止谈妆饰之离奇袁不及姿容窈窕袁是以人饰珠翠宝玉袁非以珠翠宝玉饰人也遥 故女人一生袁戴珠项翠之事袁止可一月袁万勿多时遥 所谓一月者袁自作新妇于归之日始袁至满 月卸妆之日止遥 只此一月袁亦是无可奈何遥 父母置办一场袁翁姑婚娶一次袁非此艳妆盛饰袁不足以 过此以往袁则当去桎梏而谢羁囚袁终身不修苦行矣遥一簪一珥袁便可相伴一生遥 渊节选自叶闲情偶记窑声容部窑治服第三曳冤揖注铱淤巨眼者院指见识高尧鉴别能力强的人遥 于皮相之流院只从外表上看袁不深入了解的人遥 员圆援对下列句中加点词的解释袁不正确的一项是渊 益媚者以此益院更加 归之日始归院女子出嫁 月援在作者看来袁只有长相不足的妇人才应该佩戴首饰袁而天生丽质的美人是不需要首饰的袁戴了也是喧宾夺主袁画蛇添足遥 悦援作者认为袁首饰以金银翡翠为最佳袁其次是犀角和珍珠袁再次是牛角与兽骨袁最差的则是 铜和锡做的簪子和耳环遥 阅援本文以首饰为例袁运用比喻尧对比手法袁含蓄地说明人应当心存本真袁适当地修饰自我袁 切不可附庸风雅袁弄巧成拙遥 员缘援把材料中划横线的句子翻译成现代汉语遥 非此艳妆盛饰袁不足以慰其心遥 渊三冤阅读下面的文字袁完成员远~员8 在旧书铺里买回来维尼的叶诗人日记曳袁信手翻开袁就看见有趣的一条遥他说袁在法语里袁喜 乐一个名词是野好冶和野钟点冶两字拼成袁可见好事多磨袁只是个把钟头的玩意儿遥 我们联想到我 们本国话的说法袁也同样的意味深永袁譬如快活或快乐的野快冶字袁就把人生一切乐事的飘瞥难 留袁极清楚地指示出来遥所以我们又慨叹说院野欢娱嫌夜短浴冶因为人在高兴的时候袁活得太快袁一 到困苦无聊袁愈觉得日脚像跛了似的袁走得特别慢遥 德语的野沉闷冶一词袁据字面上直译袁就是野长 时间冶的意思遥 叶西游记曳里小猴子对孙行者说院野天上一日袁地上一年遥 冶这种神话袁确反映着人类 的心理遥 从此类推袁地狱里比人间更痛苦袁日子一定愈加难度曰段成式叶酉阳杂俎曳就说院野鬼言三 年袁人间三日遥 冶嫌人生短促的人袁真是最快活的人曰反过来说袁真快活的人袁不管活到多少岁死袁 11 只能算是短命夭折遥野永远快乐冶这句话袁不但渺茫得不能实现袁并且荒谬得不能成立遥 快过的决不会永久曰我们 说永远快乐袁正好像说四方的圆形袁静止的动作同样地自相矛盾遥 在高兴的时候袁我们空对瞬息 即逝的时间喊着说院野逗留一会儿罢浴 你太美了浴 冶那有什么用钥 你要永久袁你该向痛苦里去找袁 不讲别的袁只要一个失眠的晚上袁或者有约不来的下午袁或者一课沉闷的听讲要要 切宗教信仰更有效力袁能使你尝到什么叫做野永生冶的滋味遥人生的刺袁就在这里袁留恋着不肯快 走的袁偏是你所不留恋的东西遥 快乐在人生里袁好比引诱小孩子吃药的方糖袁更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子遥 几分钟 或者几天的快乐赚我们活了一世袁忍受着许多痛苦遥 我们希望它来袁希望它留袁希望它再来要要 这三句话概括了整个人类努力的历史遥在我们追求和等候的时候袁 生命又不知不觉地偷度过 也许我们只是时间消费的筹码袁活了一世不过是为那一世的岁月充当殉葬品袁根本不会想到快乐遥 但是我们到此也不明白是上了当袁我们还理想死后有个天堂袁在那里要要 要谢上帝袁也有 这一天浴 我们终于享受到永远的快乐遥 你看袁快乐的引诱袁不仅像兔子和方糖袁使我们忍受了人 生袁而且仿佛钓钩上的鱼饵袁竟使我们甘心去死遥 这样说来袁人生虽痛苦袁却不悲观袁因为它终抱 着快乐的希望院现在的账袁我们预支了将来去付袁为了快活袁我们甚至于愿意慢死遥 穆勒曾把野痛苦的苏格拉底冶和野快乐的猪冶比较遥 假使猪真知道快活袁那么猪和苏格拉底也 相去无几了遥 猪是否能快乐得像人袁我们不知道曰但是人会容易满足得像猪袁我们是常看见的遥 把快乐分肉体和精神的两种袁这是最糊涂的分析遥 一切快乐的享受都属于精神的袁尽管快乐的 原因是肉体上的物质刺激遥 洗一个澡袁看一朵花袁吃一顿饭袁假使你觉得快活袁并非全因为澡洗 得干净袁花开得好袁或者菜合你口味袁主要因为你心上没有挂碍袁轻松的灵魂可以专注肉体的感 觉袁来欣赏袁来审定遥 要是你精神不痛快袁像将离别时的宴席袁随它怎样烹调得好袁吃来只是土气 息袁泥滋味遥 那时刻的灵魂袁仿佛害病的眼怕见阳光袁撕去皮的伤口怕接触空气袁虽然空气和阳 光都是好东西遥 快乐时的你一定心无愧怍遥 假如你犯罪而真觉快乐袁你那时候一定和有道德尧有 修养的人同样心安理得遥 有最洁白的良心袁跟全没有良心或有最漆黑的良心袁效果是相等的遥 发现了快乐由精神来决定袁人类文化又进一步遥 发现这个道理袁和发现是非善恶取决于公 理而不取决于暴力袁一样重要遥 公理发现以后袁从此世界上没有可被武力完全屈服的人遥 发现了 精神是一切快乐的根据袁从此痛苦失掉它们的可怕袁肉体减少了专制遥 精神的炼金术能使肉体 痛苦都变成快乐的资料遥 于是袁烧了房子袁有庆祝的人曰一箪食袁一瓢饮袁有不改其乐的人曰千灾 百毒袁有谈笑自若的人遥 所以我们前面说袁人生虽不快乐袁而仍能乐观遥 譬如从写叶先知书曳的所 罗门直到做叶海风曳诗的马拉梅袁都觉得文明人的痛苦袁是身体困倦遥 但是偏有人能苦中作乐袁从 病痛里滤出快活来袁使健康的消失有种赔偿遥 苏东坡诗就说院野因病得闲殊不恶袁安心是药更无 立一种病的哲学袁说病是野教人学会休息的女教师冶遥身体结实尧喜欢活动的人采用了这个观点袁 就对病痛也感到另有风味遥 顽健粗壮的十八世纪德国诗人白洛柯斯第一次害病袁 觉得是一个 野可惊异的大发现冶遥 对于这种人袁人生还有什么威胁钥 这种快乐袁把忍受变为享受袁是精神对于 物质的最大胜利遥 灵魂可以自主要要 要同时也许是自欺遥 能一贯抱这种态度的人袁当然是大哲学 家袁但是谁知道他不也是个大傻子钥 是的袁这有点矛盾遥 矛盾是智慧的代价遥 这是人生对于人生观开的玩笑遥 渊文章有删节冤 12 员远援第一段中说野这种神话袁确反映着人类的心理冶遥联系上下文袁请问答野人类的心理冶含义 是什么钥 员苑援作者善用比喻袁下列比喻的含义和作者借此表明的观点分别是什么钥 渊每题猿 渊员冤野好比引诱小孩子吃药的方糖冶渊圆冤野仿佛害病的眼怕见阳光袁撕去皮的伤口怕接触空气冶 员愿援作者认为袁野把快乐分肉体和精神的两种袁这是最糊涂的分析冶遥 为什么钥 请分条陈述遥 课外阅读是提高语文水平的重要途径袁可以使我们获得很多有益的启示袁充实我们的生活遥读叶三国演义曳袁我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采曰读叶钢铁是怎样炼成的曳袁我们能领悟到 人生的真谛和生命的意义曰 圆园援学校要举办论题为野时势造英雄还是英雄造时势冶的辩论会遥请运用两种论证方法为正 方渊时势造英雄冤或为反方渊英雄造时势冤写一段苑园 字以内的辩论词遥 渊远 圆员援野言外之意冶指话里暗含着的尧没有直接说出的意思遥请阅读下列语段袁将言外之意写在 横线上遥 渊远 渊员冤一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说院野为什么我画一幅画只需要一天工夫袁而卖掉它却要等上整整一年呢钥 冶门采尔很严肃地说院野倒过来试试吧袁亲爱的浴 渊圆冤钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏遥演奏开始了袁沙皇还在和别人说话遥 于是袁李斯 特停止了演奏遥 沙皇问他为什么不演奏了袁李斯特欠了欠身子说院野陛下说话袁我理应恭听遥 圆圆援阅读下面的文字袁根据要求作文遥人类要面对自然袁个人要面对社会袁政府要面对群众遥 古往今来袁诸如成功尧荣誉袁挫折尧困 难袁乃至灾祸等等袁无一不要人们面对遥 其时总会有人勇敢袁有人怯懦曰有人镇静袁有人慌乱曰有 人理智袁有人糊涂遥 回顾成长历程袁瞻望人生前途袁我们也已经并必将面对许许多多事情遥 字左右的作文遥可讲述你自己或身边的故事袁抒发你的真情 实感袁也可阐明你的思想观点遥 立意自定袁角度自选遥 除诗歌外袁文体不限遥 13 教师招聘考试中学语文历年真题汇编试卷渊三冤渊时间院150 分钟 满分院150 第一部分中学语文教育理论基础知识 一尧填空题渊每空1 分袁共10 1.7耀9年级袁可通过考察学生对 的领悟程度袁来评价学生初步鉴赏文学作品的水平遥 2.三级课程管理体制指的是 3.因材施教体现了人身心发展的特点遥 4.为学生建立的写作档案除了课内外作文外袁还应记录 内容遥二尧不定项选择题渊每题2 分袁共10 5.必修课程包含野阅读与鉴赏冶尧野表达与交流冶两个方面的目标袁组成渊冤个模块遥 A.家庭教育B.道德教育 C.社区教育 D.学校教育 7.对于学习习惯的建立袁以下哪几种说法是不正确的钥 A.基本学习习惯不良多始于小学B.家长的陪读会造成孩子在学习上对家长的依赖 C.不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事 D.学习习惯的改变和确立要趁热打铁袁趁学生有改变的兴趣袁在最短的时间内全面改变学 生不良的学习习惯袁建立好的学习习惯 8.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括渊 A.人本主义理论尧多元智能理论尧素质教育理论B.人的全面发展理论尧多元智能理论尧建构主义理论 C.人的全面发展理论尧合作教育学理论尧建构主义理论 D.人本主义理论尧合作教育学理论尧素质教育理论 9.捷克教育家夸美纽斯说过院教师的嘴就是一个源泉袁从那里可以产生知识的溪流遥这指的 是教师的渊 A.教学能力B.表达能力 C.交往能力 D.适应环境的能力 14 课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件袁一般说来袁教学中的偶发事件和意外情况可分为三类院第一类属于课堂纪律方面的问题曰第二类属于学习方面的意外情况遥 学生会进行质疑 问难袁发表种种看法袁或有时教师不慎造成板书别字尧口误等引起学生哄笑尧骚动噎噎第三类属 于外来干扰袁分散了学生的注意力遥 第二部分 中学语文专业知识 一尧选择题(每题2 分袁共12 A.驰骋掉书袋 诽然成章 文过饰非 有志者事竟成 月.寒暄 俯卧撑 慷慨悲歌 事实胜于雄辩悦.因循 故纸堆 兢兢业业 稗官野史 英雄所见略同 阅.安详 连锁店 故名思义 轻歌曼舞 万变不离其宗 3.填入划横线部分最恰当的一项是渊 当讲述自己幼年读书的时光时袁作者的叙事袁使人有如临其境之感袁好像也回到 了童年读书时代袁并从中受到了强烈的 A.惟妙惟肖震撼 B.娓娓动听 感染 C.活泼俏皮 触动 D.精辟深刻 感动 4.下列句子中袁有语病的一句是渊 A.构建和谐社会袁光靠行政命令与严厉的执法是不行的遥以和为贵的思维与长期不懈促进 互信的举措袁都是值得大力鼓励的遥 月.在就业难的大环境下袁相当多的应届毕业生认同野先就业再择业冶袁先抢到个野饭碗冶袁工 作几年后袁再换一份待遇更高的新工作遥 悦.许多城市的限购政策到期之后是否持续袁一些地方政府态度暧昧袁三缄其口袁骨子里所 想的袁无非是取消野限购令冶袁迎接房地产业所谓的野春天冶遥 阅.周立波在他主持的节目叶壹周立波秀曳里批评了很多人遥 他的言辞虽然尖刻甚至偏激袁但 15 是谁又能否认他说的有道理呢钥5.淤学术研究从来都是站在他人的肩膀上眺望袁因此不可不对脚底下的肩膀心存敬畏 于写作也好搞学术也罢袁哪些东西是人家的袁哪些东西是自己的袁这个道理本来就该清清 楚楚 盂更何况袁西学东渐已有百年以上历程袁没有建立起相应的学术规范袁这无论如何也说不 过去 榆否则以后别人踩在你的肩膀上却吭都不吭一声袁恐怕自己也会觉得受到了侮辱和损害 虞把他人的学术成果当作野垫脚石冶袁总该做个记号表示致敬 将以上5 个句子重新排列袁语序正确的是渊 A.白居易袁字乐天袁号香山居士袁唐代大诗人遥他的诗作叶钱塘湖春行曳尧叶忆江南曳尧叶春夜喜 雨曳尧叶琵琶行曳均选自叶白氏长庆集曳 B.在世界文学史上有四个吝啬鬼的形象袁他们是院莎士比亚笔下的夏洛克袁莫里哀笔下的 梦回吹角连营遥八百里分麾下炙袁 五十弦翻塞外声袁 渊辛弃疾叶破阵子曳冤8.叶论语曳对后人的思想有深刻的影响遥 请引用叶论语曳中与下面文字意思相仿的一句话袁然 后分析它们所表达的思想遥 野大凡君子与君子以同道为朋袁小人与小人以同利为朋袁此自然之理也遥冶渊欧阳修叶朋党论曳冤 9.语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看叶三国演义曳后袁打算找她谈话袁以达到 既保护她课外阅读的积极性袁又能引导她重视课堂学习的目的遥 如果你是陈老师袁你怎么说才 能使李欣然同学乐于接受你的意见呢钥 幽居初夏陆游 水满有时观下鹭袁草深无处不鸣蛙遥箨龙已过头番笋袁木笔犹开第一花遥 叹息老来交旧尽袁睡来谁共午瓯茶遥 木笔袁又名辛夷花遥两者都是初夏常见之物遥 渊1冤诗人写景是从哪几方面突出表现一个野幽冶字的钥 试作简要分析遥 渊2冤这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情钥 三尧阅读下面一段文言文袁完成11~14 渊每题3分袁共12 吾强兵百万袁资仗如山曰吾虽未为令主袁亦非暗劣遥乘累捷之势袁击垂亡之国袁何患不克钥 岂可复 臣之所忧袁不止于此遥陛下宠育鲜卑尧羌尧羯袁布满畿甸袁此属皆我之深仇遥 太子独与弱座数万留 守京师袁臣惧有不虞之变生于腹心肘掖遥 不可悔也遥臣之顽愚袁诚不足采曰王景略一时英杰袁陛下 常比之诸葛武侯袁独不记其临没之言乎钥 冶坚不听遥 于是朝臣进谏者众袁坚曰院野以吾击晋袁校其强弱之势袁犹疾风之扫落叶袁而朝廷内外皆言 不可袁诚吾所不解也浴 冶太子宏曰院野今岁在吴分袁又晋君无罪袁若大举不捷袁恐威名外挫袁财力内 冠军尧京兆尹慕容垂言于坚曰院野弱并于强袁小并于大袁此理势自然袁非难知也遥以陛下神武 云院耶谋夫孔多袁是用不集遥爷陛下断自圣心足矣袁何必广询朝众浴 渊选自叶资治通鉴窑晋纪二十六曳冤揖注释铱蕞渊zu佻冤尔袁形容小渊多指地区小冤遥 11.对下列句子中加点的词语的解释袁不正确的一项是渊 仗如山仗院兵器的总称 B.吾虽未为 令院号令C.以陛下神武应 孔院非常17 且不避袁卮酒安足辞遥B.以吾击晋袁较其强弱之势袁犹疾风 弱并于强袁小并于大袁此理势自然遥夫六国与秦皆诸侯袁其势 淤陛下常比之诸葛武侯于吾强兵百万袁资仗如山 盂乘累捷之势袁击垂亡之国袁何患不克 榆以陛下神武应期袁威加海外 虞以吾击晋袁校其强弱之势袁犹疾风之扫落叶 愚若从朝众之言袁岂有混一之功乎

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